Ευγένιος Τριβιζάς: ''Αν θέλετε τα παιδιά να είναι ευφυή, διαβάζετέ τους παραμύθια.''

Αν οι άνθρωποι άφηναν ελεύθερη τη φαντασία τους, θα είχαμε ένα κόσμο με λιγότερη συννεφιά και περισσότερα ουράνια τόξα, με περισσότερες κόκκινες κλωστές παραμυθιών και λιγότερες αλυσίδες, με λιγότερα συρματοπλέγματα και περισσότερα τετράφυλλα τριφύλλια, με λιγότερη άσφαλτο και περισσότερες μαργαρίτες που λένε πάντα «σ’ αγαπώ», λέει ο γνωστός παραμυθάς Ευγένιος Τριβιζάς. 

Υποστηρίζει ακόμη πως θα βγαίναμε πιo νωρίς από την οικονομική κρίση, αν είχαμε ανθρώπους με φαντασία.

-Τι σας ώθησε να αρχίσετε να γράφετε παραμύθια; Όταν ήμουν μικρός και μου διάβαζαν κάποιο παραμύθι αισθανόμουν προδομένος κάθε φορά που άκουγα το «ζήσανε αυτοί καλά και εμείς καλύτερα», επειδή οι ήρωές του ζούσαν μεν καλά, αλλά πολύ αμφέβαλα ότι εγώ ζούσα καλύτερα. Γι’ αυτό το λόγο προσπαθούσα να φανταστώ τι συνέβαινε στους ήρωες μετά το τέλος της ιστορίας.

''Επάγγελμα γονέας: Πώς να βοηθήσω το παιδί μου στο διάβασμα.''

Πολλές φορές αναφερόμαστε στο πόσο δύσκολο έχει γίνει ποια το σχολείο και πως το διάβασμα στο σπίτι τρομοκρατεί τόσο τους μαθητές, όσο και τους γονείς τους!

Οι μαθησιακές δυσκολίες, για τις οποίες έχουμε γράψει και διαβάσει πολλά, είναι φυσικά ένας παράγοντας που επηρεάζει το χρόνο και την επίδοση της μελέτης. Γιατί όμως όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως «διάγνωσης» ή «αξιολόγησης», δυσκολεύονται τόσο πολύ στο διάβασμα για την επόμενη μέρα;

...Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών--Γιατί αποφάσισα να γίνω δασκάλα...

Η επιλογή μου να γίνω δασκάλα δεν ήταν επιπόλαια. Η απόφαση αυτή ήταν το επιστέγασμα μιας διαδικασίας προβληματισμού για το τι ήθελα να κάνω στη ζωή μου. Επέλεξα να σταδιοδρομήσω στο χώρο της εκπαίδευσης, διότι πιστεύω ότι είναι μία από τις σημαντικότερες λειτουργίες που χαρακτηρίζουν τον πολιτισμό μας. Πιστεύω ότι οι εκπαιδευτικοί, ατομικά και συλλογικά, έχουν τη δυνατότητα όχι μόνον να βελτιώσουν τον κόσμο, αλλά και να τον αλλάξουν.

...μαθητές του κόσμου...

...μαθητές του κόσμου...

''Τηλεοπτικό Spot ΔΟΕ''

 Ανοιχτή επιστολή προς τους γονείς 

''Ο γυρισμός των παιδιών στο σχολείο και το στρες που βιώνουν''

Η επιστροφή των παιδιών στο σχολείο μετά τι καλοκαιρινές διακοπές, η ξεγνοιασιά του παιχνιδιού και η ανεμελιά φεύγουν , έρχονται να πάρουν την θέση τους οι σχολικές υποχρεώσεις . Η μετάβαση αυτή θα πρέπει να γίνεται όσο το δυνατόν πιο ανώδυνα και ευχάριστα γιατί τα παιδιά αποτελούν και αυτά μέρος της κοινωνίας μας το οποία δεν μένουν ανέπαφα από όλες τις εξελίξεις . 

“μια φορά και έναν καιρό ο Σεπτέμβρης” το παραμύθι του αγιασμού

by pappanna

Μια φορά κι έναν καιρό ο Σεπτέμβρης  που ήταν ένα αγόρι, χορτασμένο ήλιο και παιχνίδι, και βέβαια με ωραίο χρώμα απ’ το καλοκαίρι, πείσμωσε. Καλοκάθισε στην άκρη του δρόμου που θα τον έφερνε στη γη κι αρνιόταν να πάει στον προορισμό του. Πέσανε επάνω του όλοι για να τον μεταπείσουν. Πείσμα αυτός, ανένδοτος, δεν μιλούσε σε κανέναν! Τελευταίος τον πλησίασε ο μπαμπάς του ο Χρόνος: «Πες μου αμέσως  τι συμβαίνει» του λέει. «Τι πράγματα είναι αυτά; Πρέπει να πας Σεπτέμβρη, ν΄ αρχίσει  ο τρύγος, να ξεπροβοδιστούν τα χελιδόνια για το ταξίδι τους, να πάρουν το κιτρινοκόκκινο χρώμα τα φύλλα των δέντρων.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ 2013-2014-Σοφία Αδάμου

Οι πιο 'ενοχλητικές' επιστημονικές ανακαλύψεις

Μήπως θα αισθανόμασταν καλύτερα αν δεν γνωρίζαμε κάποιες επιστημονικές ανακαλύψεις, όπως αυτές που παραθέτουμε παρακάτω ;

1. Η Γη δεν είναι το κέντρο του σύμπαντος.

Μας πήρε  πάνω από 400 χρόνια για να συνηθίσουμε στην ιδέα, αλλά ακόμα μας παραξενεύει. Όλοι μας διακρίνουμε ξεκάθαρα τον ήλιο να εμφανίζεται ανατολικά, να διασχίζει τον ουρανό και να εξαφανίζεται στα δυτικά. Αισθανόμαστε την γη σταθερή και επίπεδη. Όταν ο Κοπέρνικος είπε ότι η Γη και άλλοι πλανήτες βρίσκονται σε τροχιά γύρω από τον Ήλιο, οι συνάδελφοι του τον χαρακτήρισαν παράλογο.

Τα 10 πιο όμορφα πειράματα φυσικής

Ο Robert P. Crease, μέλος του τμήματος φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης στο Stony Brook και ιστορικός στο Εθνικό Εργαστήριο του Brookhaven, είχε ζητήσει σε έναν αριθμό φυσικών επιστημόνων να κατονομάσουν τα πιο υπέροχα πειράματα όλων των εποχών. Με βάση το κείμενο του George Johnson που δημοσιεύτηκε στο New York Times θα δούμε στη συνέχεια τα 10 πειράματα που ήρθαν πρώτα σύμφωνα με την παραπάνω έρευνα. 

Το πείραμα της διπλής σχισμής 

Ο γάλλος φυσικός Louis de Broglie πρότεινε το 1924 ότι τα ηλεκτρόνια και άλλα τμήματα ύλης, τα οποία μέχρι τότε είχαν αντιμετωπιστεί μόνο ως υλικά σωματίδια,

''Ο σημερινός δάσκαλος''

Η εποχή που η εκμάθηση της ανάγνωσης, της γραφής και των τεσσάρων αριθμητικών πράξεων ήταν ο κύριος σκοπός του σχολείου, έχει παρέλθει προ πολλού.
Μαζί της έχει παρέλθει και  η εποχή  της «στοιχειώδους εκπαίδευσης», που δυστυχώς ως όρος χρησιμοποιείται   ακόμη. Οι σχολικές απαιτήσεις έχουν διογκωθεί.
Για να ανταποκριθεί ο σημερινός δάσκαλος  στο έργο του, απαιτείται να είναι ολοκληρωμένος άνθρωπος, θετικός παρατηρητής και ερμηνευτής των γεγονότων και ουσιαστικός και απροκατάληπτος μορφωτής.

Αρχαίες Πολιτείες (Ancient Greek Cities)

''Η γυναίκα, που καθιέρωσε τη Γιορτή της Μητέρας. Μάθετε την ιστορία της..''

H κοινωνική ακτιβίστρια Anna Maria Reeves συζ. Jarvis (1832-1905) γεννηθηκε στη Βιρτζινια των Ηνωμενων Πολιτειων, και, μαζί με τον σύζυγό της, Granville Jarvis, απέκτησαν 12 παιδια! Ομως, δεν προλαβαν να ευτυχήσουν ως οικογενεια, αφου μονο τα τεσσερα από τα δωδεκα επέζησαν, με τα υπόλοιπα οκτω παιδιά να φευγουν από τη ζωη, προτού καν ενηλικιωθουν.

''Η ΔΟΕ καταδικάζει την επιστράτευση των καθηγητών''-ΔΟΕ-

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με αφορμή την πρόθεση της κυβέρνησης να «επιστρατεύσει προληπτικά» τους συναδέλφους καθηγητές, δηλώνει :

Τη συμπαράταξη και συμπόρευση των Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στον αγώνα των συναδέλφων της Δευτεροβάθμιας.

Καταδικάζει τα αυξανόμενα κρούσματα αυταρχισμού εναντίον όσων αγωνίζονται για τη διατήρηση των εργασιακών δικαιωμάτων και την απόκρουση της κυβερνητικής πολιτικής των μνημονίων.

Το δικαίωμα στην απεργία, που έχει κατακτηθεί με τους αγώνες

''Στην οποία κόρη λέω ότι περισσότερο κι από τις πανελλαδικές εξετάσεις, σημασία έχει τι κάνει κανείς στις εξετάσεις ζωής…''

Ναι, στηρίζω τους καθηγητές. Κι ας δίνει η κόρη μου εξετάσεις…

Γιάννης Μακρυγιάννης

Αρνούμαι να μπω στη λογική του εύκολου λιθοβολισμού των καθηγητών. Αρνούμαι να υποκύψω στο λαϊκισμό και τη λογική του διαχωρισμού των κοινωνικών ομάδων, που με τόσο απροκάλυπτο τρόπο χρησιμοποιεί η κυβέρνηση με κάθε ευκαιρία, για να περάσει κάθε επιλογή της και κάθε σχέδιό της. Αρνούμαι να καταδικάσω τους ανθρώπους που μαθαίνουν γράμματα στα παιδιά μου και με περίσσια υποκρισία να τους ρίξω ευθύνες ή να τους ζητήσω να αποδεχθούν πράγματα σε βάρος τους, στο όνομα μιας υποτιθέμενης προστασίας των παιδιών, των γονέων και της κοινωνίας.

''Σκοπός του σχολείου δεν είναι το σοφό παιδί, αλλά το ευτυχισμένο παιδί''-της Ηλιάνας Βολονάκη-

Σκοπός του σχολείου δεν είναι το σοφό παιδί, αλλά το ευτυχισμένο παιδί. Είναι μια φράση, πού τονίζω από τα χρόνια του σχολείου μου. Κόντεψα, κάποτε, να πάρω αποβολή, όταν ρώτησα…

Γιατί, πρέπει να μαθαίνουμε παπαγαλία το μάθημα, κι όχι, να αναλύουμε το κάθε θέμα. Βέβαια, τότε, γλίτωσα. Ας είναι καλά, ο κύριος Πρόκος, ένας εξαίρετος λογοτέχνης- αρθρογράφος και δάσκαλός μου. Πίστεψε, σε εμένα και βγήκε αληθινός! Εάν, διάβαζε, τώρα, αυτό το άρθρο, θα συμφωνούσε μαζί μου! Κατά βάση, τον είχα ως πρότυπό μου και πολλές φορές, τον φέρνω στο νου, όταν ξεκινώ μία- νέα- συγγραφική μου πορεία. Η φράση πού θέλω, να μοιραστώ, μαζί σας, είναι η εξής: η νεκρή, η μηχανική διδασκαλία,

''Unesco – 21 ώρες διδασκαλίας είναι ίσες με 84 ώρες γραφείου''

UNESCO ΓΙΑ ΤΙΣ 21 ΩΡΕΣ

UNESCO: 21 ώρες διδασκαλίας = 84 ώρες δουλειάς γραφείου

Σύμφωνα με πρόσφατη (2012) μελέτη της UNESCO κάθε ώρα διδακτικού έργου ενός καθηγητή αντιστοιχεί σε 4 ώρες εργασίας γραφείου!

Αυτό συμβαίνει διότι η δυσκολία μίας εργασίας καθορίζεται κατά βάση από το πλήθος και τη δυσκολία των αποφάσεων που καλείται να λάβει ο εργαζόμενος κατά τη διάρκειά της.Και μαντέψτε ποιο είναι το επάγγελμα στο οποίο ο εργαζόμενος πρέπει να λαμβάνει συνεχώς σημαντικές αποφάσεις για την πορεία της εργασίας του.

Αυτός είναι και ο λόγος που οι εκπαιδευτικοί παθαίνουν συχνά υπερκόπωση, burnout και γενικώς στρεσάρονται πολύ περισσότερο από άλλους εργαζόμενους.

''Η αξιολόγηση, ο εκπαιδευτικός και το εκπαιδευτικό έργο από την οπτική της παιδαγωγικής λογικής και της επικρατούσας δυσπιστίας''

*Χαράλαμπος Κωνσταντίνου,

 Καθηγητής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Σε ευρύ επίπεδο, δεν υπάρχει τομέας της ανθρώπινης δραστηριότητας από τον οποίο να απουσιάζει η έννοια ή η διαδικασία της αξιολόγησης είτε σε επίσημη (τυπική) είτε σε ανεπίσημη (άτυπη) μορφή. Κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα, είτε αποτελεί μια κοινή προσπάθεια από την καθημερινή ζωή είτε αυτή παίρνει οργανωμένη και συστηματική μορφή, ενέχει το στοιχείο της αξιολόγησης.

''Φρόυντ ο αδικημένος;''

 Φρόυντ; Ποιος Φρόυντ; Μιλάτε γι αυτόν που πριν από ένα σχεδόν αιώνα μίλησε για αναπτυξιακά στάδια, μηχανισμούς άμυνας και σεξουαλικά ένστικτα; Μάλιστα. Ε, και λοιπόν; Δεν είναι ξεπερασμένος και αυτός και οι θεωρίες του;  Ένας ψυχοθεραπευτής που σέβεται τον εαυτό του δεν μπορεί να αναφέρεται στον Φρόυντ, πόσο μάλλον να χρησιμοποιεί τη θεωρία του για να κάνει διάγνωση και τις τεχνικές του για να θεραπεύσει.

Αυτό μας έμαθαν.  Αυτό κάνουμε.  Κακώς.  Ως φοιτητές πριν από αρκετά χρόνια, αλλά και μέχρι πρόσφατα, θεωρούσαμε τον Φρόυντ ό,τι πιο ξεπερασμένο έχει να προσφέρει η ψυχολογία.  Η διδασκαλία της θεωρίας του αποτελούσε για μας απλά μια ιστορική αναδρομή, όσο κι αν προσπαθούσε αυτή η ταλαίπωρη καθηγήτρια να μας πείσει ότι άξιζε να του αφιερώσουμε σοβαρά λίγο από το χρόνο μας.  

'' ΒΑΣΤΑ ΔΑΣΚΑΛΕ ΤΟΥ 2013 ''

ΒΑΣΤΑ ΔΑΣΚΑΛΕ ΤΟΥ 2013  από Άντα Ευαγγέλου

Κάθε μέρα καλούμαι να διορθώνω λάθη. 
Λάθη στην ορθογραφία, λάθη στην ανάγνωση, λάθη στα προβλήματα…
Μα υπάρχουν άλλα που με βασανίζουν πιο πολύ.
Τα λάθη των ανθρώπων που ζουν μαζί κατά λάθος ή ακόμη χειρότερα κατ’ ανάγκη, τα λάθη των παιδιών που γεννήθηκαν κατά λάθος και μεγαλώνουν μέσα στο λάθος και τα λάθη των γονιών που φορτώνουν κατά λάθος στην υπόλοιπη κοινωνία.